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坚持以用为本 扎实推进学用工作
2012-05-31 10:57:38  来源: 中共甘肃省委组织部

    最近,中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮同志在审议全国远程办《关于一年多来各地农村党员干部现代远程教育工作情况的综合报告》时,就农村党员干部现代远程教育工作作了重要讲话。指出:远程教育“建用结合,要重在使用、以用为本,用得好、用出效益才有持久生命力”,“搞远程教育,根本是要抓使用,让农村党员和广大农民得到实实在在的益处”,“提高农村党员干部现代远程教育网络使用率,还要研究应用的机制和办法”。李源潮同志的重要讲话,充分体现了对农村党员干部现代远程教育学用工作的高度重视,为扎实推进远程教育学用工作指明了方向。我们要认真学习、深刻领会,积极探索灵活高效的培训模式,强化制度机制建设,精心组织,狠抓落实,扎实推进远程教育学用工作深入开展。

    不断丰富教学内容,确保平台网站点击率。搞好学用工作,要立足于整合现有资源,最大限度地发挥现有资源的作用。同时,要根据教学大纲要求,从各地的实际和农民的需求出发,探索建立行之有效的乡土课件开发机制,科学制定开发规划,加大开发力度,制作开发一批符合本地实际,农村党员干部和农民群众看得懂、学得会、用得上的“乡土教材”, 提高教学课件的“本土率”,满足农村党员干部和群众的学习需求。在教学资源建设的渠道上,要充分发挥领导协调小组成员单位、有关部门和市县的主渠道作用,同时借助社会力量开发教学资源。在教学资源建设的标准上,坚持数量和质量一起抓、以抓质量为主,增强教学节目的针对性、科学性、适用性和先进性。要探索建立教学资源建设长效机制,建立科学的资源评估体系。各地要充分发挥远程教育网络优势,不断充实和丰富教学资源,建立门类齐全、内容丰富、形式多样的教学资源库为开展远程教育提供充足的教学资源,调动党员干部群众有组织或自主学习的积极性,不断提高平台网站的点击率。

    强化“村校结合”,确保站点的实际使用率。站点使用率直接反映远程教育学用工作成果,我省66%的终端接收站点建在农村中小学,提高全省终端站点的实际使用率,学校站点是重点、难点。各地要按照“要重在使用、以用为本”和“要提高远程教育终端的实际使用率”的要求,继续完善乡镇、村和学校负责人联席会议和学习时间交叉制度,进一步健全和完善“村校结合”、“村校共用”的工作机制,充分发挥依托农村中小学现代远程教育站点的学习培训作用,广泛开展“一校帮一村、一师帮一户、小手牵大手”等活动,满足党员干部和农民群众的学习需求。对学校站点的学习培训进行严格管理考核,对工作做得好的予以奖励,对长期不发挥作用的加大责任追究力度,确保依托站点在学校教学与培训农村党员干部群众中做到“两不误、两促进”。要加强对教学组织管理的研究,不断丰富教学的内容和手段,提高服务水平,增强远程教育的吸引力,引导和吸引广大农村党员干部群众参加学习,不断促进学用成果转化,切实提高远程教育终端站点的实际使用率。

    规范教学组织,确保党员群众参学率。搞好教学组织是深化远程教育学用工作的核心。一定要强化以人为本理念,制定好教育培训计划,根据农村党员干部的特点和实际,根据不同需求,因季制宜、因人制宜、因地制宜,开展多种形式的学习培训,提高农村党员干部和群众的参学积极性。要围绕“学什么”,广泛征求农村党员干部和群众的意见,摸准他们的学用需求,精心安排适合当地生产生活实际的教学内容,做到有的放矢。要围绕“怎么学”,坚持因人制宜,精心安排学习时间,科学制订学习计划,特别是针对不同群体,按照学习对象的年龄结构、产业特点、兴趣爱好等进行分类施教,探索集中学、辅导学、实践学、交流学等灵活多样、富有实效的教学形式,有针对性地开展教育培训活动。要围绕“怎么教”,充分利用远程教育网络生动直观、实时互动的优势,通过远程直播、专家上网咨询和下乡辅导等形式,组织有关专家和科技人员,深入基层,面对面地为农村党员干部群众释疑解惑。要围绕“方便学”, 组织好个性化学习。定时开放终端站点,方便农村党员干部和农民群众点播收看、上网学习。根据党员干部群众素质、从业特点和学习需求,组建不同类型的学习小组,有针对性地安排学习内容。利用党员示范户、党员联系户、结队帮学、农科专业协会、农村专业经济合作组织等形式,带动农民群众积极参加学习培训。要围绕“学重点”,组织好集中学习培训。要围绕学习宣传贯彻党的十七届三中全会精神和今年下半年将在农村开展的深入学习实践科学发展观活动,及时组织农村党员干部和农民群众集中学习政治理论、时事政治、政策法规、市场经济、经济管理等重点内容。把学习培训与当前中心工作结合起来,与农村生产生活实践活动结合起来,改进教学组织管理,提高党员群众参学率。

    创新培训模式,确保学用成果转化率。学用成果转化是远程教育工作的出发点和落脚点,也是远程教育工作的关键环节,直接关系着远程教育能否发挥作用。一定要按照“搞远程教育,根本是要抓使用,让农村党员和广大农民得到实实在在的益处”的要求,根据农村的需求和实际,探索一些增强远程教育针对性、适用性和实效性的灵活高效的培训模式,保障学习效果,促进学用成果转化,真正使党员干部和农民群众在远程教育中学到本领,得到实惠。要发挥辅助教学网站作用,组织教学辅导人员利用在线答疑等方式,解答农村党员干部和农民群众提出的问题。要发挥涉农部门及农村各类经济合作组织的作用,通过提供实践基地、技术保障、资金支持、市场服务等方式,提高教育培训的效果。要围绕当地支柱产业,选择发展前景好、示范带动能力强的产业基地作为远程教育教学实践基地,将课堂教学与基地实践结合起来,延伸课堂教学,促进学用成果转化。要组织远程教育科技人员包村包片,建立固定的联系村,确定培训示范户,建立科技档案,经常性地深入农村有针对性地进行培训和生产指导,培植农民生产经营和增收致富的能力。要发挥各类致富带头人、科技示范户的引领作用,组织他们将所学知识技术运用到实践中去,用看得见、摸得着的成功实例和典型,增强远程教育的说服力和感染力。

    健全学用活动机制,确保工作持续性。按照“提高农村党员干部现代远程教育网络使用率,还要研究应用的机制和办法”的要求,加强制度创新,建立健全远程教育学用长效机制是开展远程教育的迫切需要。要健全工作运行机制。认真总结学用工作经验,对其规范、完善和创新。健全组织协调机制,定期召开领导小组会议、部门联席会议等,研究部署工作,协调解决问题;健全工作指导机制,认真落实联系点制度、调查研究制度等,加强学用指导;健全督促检查机制,定期对学用任务完成情况进行督查,推动各项工作落实;健全目标管理机制,研究制定《远程教育学用考核办法》和《考核指标体系》,科学设置考核指标,细化、量化考核标准。要健全经费保障机制。按照《甘肃省农村党员干部现代远程教育工作方案》要求,将教学资源建设、骨干队伍培训、系统运行维护和工作经费纳入各级财政年度预算,要积极整合有关部门支农项目、扶贫开发、农村劳动力转移培训等资金,为远程教育提供支持。要强化工作创新机制。坚持解放思想,从实际出发,创造性地开展工作。注重挖掘、整理在学用活动中涌现出的经验和典型,为面上的工作提供借鉴。加大远程教育学用工作研究力度,不断推进学用实践创新和制度创新。

    加强组织领导,确保工作落实。各地各部门要切实把推动远程教育学用成果转化工作摆上重要议事日程,纳入农村党的建设“三级联创”目标考核,列入对部门和单位年度考核的重要内容,真正做到一级抓一级、层层抓落实。各级组织部门要在党委领导下,积极发挥牵头抓总作用,加强与各成员单位之间的沟通,争取支持配合,充分整合各成员单位优势资源,推动学用工作向纵深发展。各成员单位要牢固树立一盘棋思想,做到组织领导有人管、日常工作有人抓、具体任务有人办,帮助解决村级站点运行、操作员培训、技术支持服务、学用活动辅导等问题。各级远程办要切实履行职责,确保工作力度不减、人员不撤、工作不松。要加强系统、平台、辅助教学网站的运行维护,强化学用的组织管理,健全制度,完善预案,落实措施。要积极研究新情况,解决新问题,探索新方法,坚持从本地的实际出发创造性地组织开展学用工作。要鼓励各地在开展学用活动过程中创特色、出经验,做好示范推广,把学用工作不断推向深入。

    

 

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